摘要
随着素质教育理念与新课程改革目标的推行,新型的教育模式逐渐兴起并逐渐渗透到教学活动中的每一个环节。课堂教学的主体应是学生,课堂教学的主要目的也应是充分激起学生的学习兴趣与学习的积极主动性,达到快乐学习与优质高效学习的目的。快乐教学法作为一种新式的教学方法在小学音乐课堂教学中运用是一项创新性举措,老师在课堂教学过程中扮演主导性地位,老师根据音乐教材的基本内容与教学要求,并在认真研究学生音乐教学方面需求的基础上,确立快乐教学模式,旨在尽最大可能调动学生的课堂参与度,激发学生音乐学习的主动性与自主能动性,让每一位小学生得以灵活、轻松、欢乐和愉快的学习环境中得到良好的音乐熏陶与音乐教育,达到较为理想的美育效果。目前快乐教学法在小学课程教育尤其是音乐课堂教育中收效明显,为探索创新型教学模式提供了科学案例依据。本文主要分析探讨快乐教学法的理论依据与在小学音乐课堂教学中运用的必要性和重要性,并列举快乐教学法在小学音乐课堂教学中运用的几项具体措施。
出处
《北方音乐》
2016年第12期107-108,共2页
Journal of the Northern Music
