摘要
当前中小学传统文化教师教研意识薄弱,教研团队的建设缺乏专业的指导和政策的支持。"U-G-S"(师范大学-地方政府-中小学校合作)作为一种合作开放的培养高素质教师的人才培养模式,对传统文化教研团队的建设具有重要的指导意义。在"U-G-S"模式下,开展建设中小学传统文化教研团队示范学校、网络教研平台、中小学传统文化教研梯队等工作以促进传统文化教研团队的发展。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第7期49-51,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
广东省教育厅特色创新项目(教育科研类)"积极心理学视角下地方师范院校师范生培养模式的探索与实践"(2014GXJK151)
广东省轻工教育研究院"粤西地区异地务工青年随迁子女心理健康状况调查及对策研究"(GQY1337)
广东省教改项目"地方院校人才培养方案综合改革的理论与实践研究"
肇庆学院委托项目"肇庆学院应用型人才培养质量保证的理论与实践研究"(JGWT201203)的研究成果
