摘要
开展“基于‘四基’和‘四能’目标的农村小学计算教学有效性研究”，是基于农村小学的层面，探讨并实践《标准（2011年版）》对计算教学有效性的要求；是在聚焦计算教学的过程中，从教与学的角度，致力培养农村小学生的计算兴趣、良好的计算习惯和提高学生的计算能力，帮助教师走出新课程背景下计算教学的误区，提高学校的数学教学质量。重点探讨基于“四基”和“四能”目标的农村小学计算教学有效性的研究意义、内容、过程和成效。
出处
《中小学教学研究》
2016年第7期49-51,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
广东省教育研究院教育研究课题(编号:GDJY-2015-A-b231)
广州市教育科学“十二五”规划课题“基于‘四基’和‘四能’目标的农村小学计算教学有效性研究”(课题批准号:1201563717)的研究成果
