基于“混合学习”的“勾股定理”研究课的反思被引量：1

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摘要前阶段在“混合学习”理论引领下进行数学课堂教学转型时，我校开设了一堂数学研究课中出现了两个主要问题——什么是真正把课堂还给学生如何让一个小组的学习收获辐射到整个班级．此文就这两个问题进行了深入的剖析并对解决这两个问题的策略进行了设计．此文对于在“混合学习”模式下如何提高同学们对知识体系的系统理解、对思想方法的提炼内化及如何让一个小组的学习收获辐射到全班有非常深入的研究．

作者张卫

机构地区江苏省常州市新北区龙虎塘中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第6期53-53,共1页

关键词混合学习反思策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第6期

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