摘要
物理模型是物理学中常用的科学方法,能使复杂事物简单化、纯粹化,有利于真理的探索与发现。在实际教学中,提高物理模型的显性化水平,组织训练物理模型法,可促进自主构建物理模型去解释事物、理解知识、解决问题。对于某些难点知识,还可以循序渐进地层层构建模型,即"多方建模",使难点知识得到突破。本文以闭合电路教学为例,初步探讨了多方建模化解知识难点的方法。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第7期78-80,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省抚州市级课题"高中物理SK试卷分析技术与摘错本技术综合运用研究"(抚研课字[2014]41号)的阶段性成果
