提高小学数学课堂练习的有效性略谈

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摘要数学新授课堂练习是一个重要的教学环节，练习设计的质量如何，直接影响到课堂教学效果。那么怎样才能设计好新授课的练习呢？动手操作是学生学习数学的重要方式。对于形象思维为主的学生来说，数学是枯燥的、机械的、严肃的，重复的作业尤其令人乏味。根据这些特点，练习应转变作业方式，把机械单调的练习转变为有声有色的活动，让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流。

作者谢小燕

机构地区江西省新干县城北小学

出处《开心（素质教育）》 2016年第6期42-42,共1页

关键词课堂练习小学数学课堂教学效果作业方式教学环节动手操作形象思维新授课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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开心（素质教育）

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