小步伐、勤反馈、多手段——高中数学新授课教学难点突破探析

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摘要课堂教学中突出重点、突破难点是教师教学的基本任务之一,也是衡量一节课成功与否的必要条件。高中数学课堂教学分＂新授课、练习课、复习课、实践课＂等,数学新授课是学生学习新知识的起点,也是后续练习课与复习课的前提,学生新授课的学习效果直接影响知识掌握的质量。因此教师在数学新授课课堂教学中帮助学生突破难点,引导学生正确理解新课知识是学生有效学习的重要保障。

作者吴磊

机构地区江苏省泰州市振泰高级中学

出处《数学学习与研究》 2015年第17期45-45,共1页

关键词教学实例练习课课堂教学复习课学习效果学习过程异面直线实践课学习难度标准方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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