摘要
作者参加了2014年度＂一师一优课、一课一名师＂优课活动,获得＂部级＂优课＂天然气的利用甲烷＂,文章从课题选择、教学设计、实验准备和课堂实录和后期整理等方面对环节进行梳理,同时比较一师一优课和常规评优课的异同,并结合参评过程中的收获和不足进行反思和总结,探讨参加＂一师一优课＂的注意事项。
出处
《化学教与学》
2016年第7期53-56,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题“以行为优化为核心的有效教学课例研究”(课题批准号FHB110033)阶段性成果之一
