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汲取活动经验,提升小学生数学认知水平

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摘要数学学习的过程需要借助学生的已有知识和经验,如果我们在教学中能够将数学知识与学生已有的活动经验及体验结合起来,不仅能让学生获取鲜活真实的数学知识,更能促进学生对数学规律的理解.

作者厉薇

机构地区淮阴师范学院第一附属小学

出处《求知导刊》 2016年第16期102-102,共1页

关键词数学活动经验认知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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