摘要
在高度重视劳动教育的新时代,基础教育在充分发挥劳动教育重要价值的过程中,正重构着劳动教育的实践路径。然而,来自实践场域的现实误区正深度影响着中小学劳动教育的有效实施,这就需要我们从理论上识别这些偏差,走出实践误区。
出处
《班主任》
2019年第5期54-57,共4页
基金
吉林省基础教育教学研究重点课题“吉林省卓越班主任成长样态及培育机制研究”(项目编号:JLSJY2017Z003)
吉林省基础教育教学研究重点课题“吉林省卓越班主任成长样态及培育机制研究”(项目编号:JLSJY2017Z003)
吉林省教育厅人文社会科学研究规划项目“卓越班主任核心素养的成长机理及其培育机制研究”(项目编号:JJKH20180042SK)
东北师范大学教师教育研究项目“新时代中小学班主任的关键能力及发展机制研究”(项目编号:JSJY20180402)研究成果
