摘要
“四个正确认识”为高校思想政治教育工作提供了科学的目标体系与明确的行动指南,如何有效引导大学生树立“四个正确认识”,是思想政治教育实践长期以来所遭遇的现实困境。在此背景下,场域理论所表征的通过主体、客体、环境构建综合的社会空间系统达成教育的策略,在一定程度上为“四个正确认识”的有效引导提供了新的思维范式与创新借鉴。通过建构“四个正确认识”的生活场域、理论场域、心理场域、实践场域,引导大学生树立“四个正确认识”,是思想政治教育实践的一项有益探索。
出处
《新西部》
2019年第15期130-132,共3页
基金
四川省教育厅2017年度高校思想政治教育研究课题《“四个正确认识”视阈下大学生主流意识形态认同》(编号:SZQ2017006)阶段性成果
