混合学习的评价策略研究——以三校联合开设《教育技术基本理论研究》课程为例被引量：1

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摘要通过分析三校联合开设的《教育技术基本理论研究》课程,总结出混合学习的评价过程,又通过调查和反思,提出了该课程在评价中所暴露的问题,希望为其他研究者提供一些借鉴。

作者瓮星

机构地区广东青年职业学院

出处《软件导刊.教育技术》 2016年第3期49-51,共3页 Software Guide

关键词混合学习三校联合评价策略

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