摘要
世界各国出于各种原因均考虑缩短学制,如何在压缩学时的基础上保证教学质量已成为热议的话题。源自欧美国家的一种新型的教育模式——"翻转式教学"(Flipped Classroom)成为达到该目的的一条有效途径。笔者根据从教经验,将"翻转式教学"引入微生物学实验教学,并探索出一系列支撑该教法顺利实施的教学程序。效果跟踪发现翻转式教学作为一种革命性的教学方法,能调动学生的实验积极性,激发科研热情,消除学生对教师的依赖性而增加自强意识,充分发挥其主观能动性。此次探索为业界实现教育模式创新、学生素质培养提供了初步参考和借鉴。
出处
《教育教学论坛》
2016年第24期165-166,共2页
Education And Teaching Forum
基金
浙江农林大学教改课题:<微生物>课堂教学改革研究(yb1307)
"翻转式教学"在<微生物学>实验教学的引入与实践(KG14067)
