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高中物理概念课堂教学的四种模式

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摘要阐述高中物理概念课堂教学的四种模式：＂克服与新概念相抵触的前概念错误＂的模式,＂以实验现象建立概念所需的感性知识＂的模式,引人冲突的设计使学生对物理概念有长时间的记忆＂的模式,＂多向交流促进对物理概念理解＂的模式。

作者叶美莲

机构地区河池市第三高级中学

出处《广西教育》 2016年第14期140-141,166,共3页

关键词物理概念前概念教学设计多向交流

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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广西教育

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