摘要
目的观察学校-社区-家庭联合型实践模式在社区护理人才培养中的应用效果。方法选择2012级社区护理方向学生50名(观察组),实施学校-社区-家庭联合型实践教学模式;另选2011级社区护理方向30名(对照组),实施传统的校内教师讲授-演示-学生练习实践教学模式。结果观察组学生理论成绩、操作成绩均高于对照组(P均<0.01),社区护理综合职业能力得分均高于对照组(P均<0.05)。结论学校-社区-家庭联合型实践模式有利于学生早期接触社区和家庭,提高了学生综合素质和教学效果,全面提升社区护理人才培养质量。
出处
《山东医药》
CAS
北大核心
2016年第18期94-95,共2页
Shandong Medical Journal
基金
重庆市教委科学技术研究项目(KJ1502604)
