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基础教育教学模式多模态及其本质探究 被引量：1

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摘要 以杜郎口中学为代表的教改名校形成了我国多种教学模式形态并存的现象,本研究旨在揭示教学模式多模态的内在成因,并提出教学模式借鉴和发展的建议。通过对6所学校教学模式数据资料的收集和分析,研究发现这些教学模式内在的教与学理论基本相同,而教学模式多模态的根源在于教学的差异因素。研究结果表明:教学模式的改革应以基本的教与学理论为基础,根据具体的教学因素差异进行教学模式的发展和创新。
作者 李海峰
机构地区 新疆师范大学教育科学学院
出处 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2016年第5期13-15,共3页 Journal of Teaching and Management
基金 2014年新疆师范大学博士研究生科技创新项目(XJ107621401)的阶段性研究成果
关键词 基础教育 教学模式 多模态 教学改革
分类号 G434 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献26

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共引文献496

同被引文献23

引证文献1

二级引证文献6

教学与管理（理论版）
2016年 第5期

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