激发内动力多维立体识字——以苏教版一年级上册《认一认2》为例

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摘要低年级学生以形象思维为主,抽象思维为辅。因此,低年级的识字教学需要立体化、多渠道,从而激发学生的内动力,让学生享受识字,进而快乐识字。最近,我执教一年级上册《认一认2》,对低年级的识字教学有些许认识和思考。一、情境创设,激发识字学习的内动力师：小朋友们,今天孙老师想带大家去动物园玩。看!谁来了？（播放动物园的情景图,

作者孙美娟

机构地区江苏如东县新店镇汤园小学

出处《小学语文教学（园地）》 2016年第4期33-34,共2页

关键词内动力识字教学苏教版天孙情境创设多维立体文化渗透思维特点源头性单韵

分类号 O211.61 [理学—概率论与数理统计]

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小学语文教学（园地）

2016年第4期

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