摘要
针对现阶段中国航海类专业教学中存在的问题,分析和总结近年来教育学界普遍倡导的建构主义学习理论、学教并重的教学设计理论以及包含教师、学生、教学内容和教学媒体四个要素的新型教学结构理论,提出在推行计算机辅助教学、网络化学习和混合式学习等教学活动方式的过程中,充分运用协作式学习、探究式学习、基于问题的学习、基于任务的学习、情景教学法、案例教学法等教学模式,以期有效促进我国高等航海教育质量的提高及高素质创新型航海类人才的培养。
出处
《航海教育研究》
2016年第1期37-42,共6页
Maritime Education Research
基金
大连海事大学2014年度数字化教学资源项目
大连海事大学2014年校级教改立项资助项目(2014Z03)
