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写阅读日志,提升阅读品质被引量：1

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摘要阅读属于学生的个体行为,让学生在自主阅读的基础上撰写阅读日志,不仅能够消化阅读认知,还可以培养良好的阅读学习习惯。教师要多元启迪,激活学生的表达引擎,引导学生自由表达,提升学生阅读学习的热情,提高学生的阅读学习能力。

作者刘爱梅

机构地区江苏邳州市运河高等师范学校附属小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2016年第4期83-83,共1页

关键词多元启迪阅读日志提示品质

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2016年第4期

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