摘要
高中音乐教学中,学生在知识与社会经验上有了一定积累与能力,因此可以自主的进行一定音乐知识点研究学习。探究式学习则是积极鼓励学生在教师的引导下进行一定深入性的知识采集、实践、论证与吸取知识的学习过程,较大程度的培养了学生探究式学习的能力,提升了学生对知识的深入认识,发散学生思维,让学生懂得多角度的创新性研究。这种学习方式是当下与未来教学的重要形式,能够真正的发挥教书育人的作用,而不仅仅只是注重呆板的结论而无视过程的重要性。
出处
《音乐时空》
2016年第7期177-178,共2页
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