摘要
绘本作为幼儿的阅读对象,对幼儿的语言表达能力提高、社会规则学习、情绪情感培养等都具有重要意义。但目前,幼儿园绘本阅读教学中存在教师缺乏对活动目的的反思、绘本教学缺乏独立个性、忽视幼儿的自我发现和思考等问题。为解决这些问题,提出根据绘本题材特点,制定阅读活动目标,选择合适的教学方法,促进幼儿主动思考,巧妙设计细节,促进幼儿有效阅读等措施,以期为幼儿园绘本阅读教学提供参考。
出处
《开封教育学院学报》
2016年第3期225-226,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
