摘要
构建科学的教师素养自我评价指标体系对教师自我改进具有重要作用。基于AHP法,结合教师素养的内涵和关键要素,对基础教育阶段教师素养影响因素进行系统整合,构建评价指标体系。该指标体系以基础教育阶段教师素养为目标层,以基础素养、专业素养、综合型素养为核心要素层,以20个支撑指标为要素层构成。确定了各指标权重,且利用加权求和思维尝试性地测试了基础教育阶段教师素养自我评价。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第3期115-117,共3页
Journal of Teaching and Management
