“卷入式”:概念学习的一条有效路径——以“升与毫升”教学为例

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摘要 “卷入”意即吸引进去。卷入可以理解为对某个活动、某个事物、某个产品与自己的关系或重要性的主观体验状态。在这里，“卷入式”是指学生全息投入数学学习的一种体验状态。以往的教材中，“升”与“毫升”一般安排在认识体积之后教学，但新教材考虑到升与毫升在日常生活中有广泛的应用，学生或多或少接触了这些容量单位，因此放在其后。为了使学生牢固掌握概念，教学时，笔者从以下三个方面来切入，帮助学生找到概念学习的一条有效路径。

作者陈惠芳

机构地区江苏省张家港市梁丰小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第2期78-79,共2页 Jiangxi Education

关键词概念学习 “升与毫升” 教学路径主观体验数学学习日常生活容量单位

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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