摘要
国外一流大学的发展历史表明,通识教育在培养和提高学生的认知水平、道德情操、社会适应能力和创新能力等方面起着重要的作用。通过对通识教育的历史和现状的分析,发现我国大学的通识教育主要关注课程的设置,没有注意到通识教育综合性和生长性。据此,文章提出了重构我国通识教育模式的几点思考:延展通识教育的时间、拓展通识教育的空间、丰富通识教育的内容和形式、把学生和社会纳入通识教育的设计、以及注重通识教育的发展型评估。
出处
《大学（研究）》
2016年第1期29-33,22,共5页
University(Academic)
