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教学方式对物理实验教学效果的影响研究——以“用DIS研究机械能守恒定律”为例

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摘要本文通过两个对比实验证明了三点：一是实验教学中有无经历实验过程对教学效果影响明显;二是从＂应试＂的角度来看,演示实验与学生实验两种方式的教学效果相近;三是学生活动的时间越充分,教学效果越好。

作者李建效

机构地区金山区教育学院

出处《物理教学》 2016年第2期51-53,共3页 Physics Teaching

关键词物理实验教学 DIS实验机械能定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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