基于数学活动经验积累的教学策略与目标——以小学数学立体图形教学为例被引量：1

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摘要数学活动经验是基于具体数学学习实践、带有鲜明个体认知特征的活动经历与体验。数学活动经验对于学生探究数学知识、领悟数学思想方法、形成数学观念等均具有十分重要的方法和方向性作用。以小学数学立体图形教学为例，说明教师要能探寻学生数学活动的“前经验”“替代性经验”，组织操作与思维有机融合的“探究活动”，让学生获得“数学化”“过程性”“情感性”的体验。

作者王学红

机构地区江苏省海安县曲塘镇中心小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第2期40-43,共4页 Research and Review on Education

关键词活动经验立体图形前经验替代性经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

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