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质疑是学生预习的有效途径
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摘要
随着新课改的推进,如何改变学生的学习方式、提高教学质量,成为基层教育工作者需要格外关注的课题。预习是教学的重要环节,是教师创设高效课堂教学的基础。预习的过程,实际上就是学生在已获得知识能力的基础上,在科学的思维方法和学习方法指导下,利用各种学习条件和途径,有目的、有计划地主动学习新知识的过程。
作者
陈婷琴
机构地区
贵州省长顺县广顺镇第二小学
出处
《现代教育》
2015年第11期75-75,共1页
关键词
预习
学生
质疑
学习方法指导
教学质量
知识能力
教育工作者
学习方式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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