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关于“核心素养”的若干思考——“学科视角下的核心素养与整合课程”系列之一
被引量：
6
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摘要
数学教育工作者应从专业角度认真地研究如何才能很好地落实“走向核心素养”这一总体性的教育思想，包括我们应当如何看待“核心素养”与“数学核心素养”这两者之间的关系，什么又是它们各自的具体内涵等；我们还应清楚地认识一般性教育思想与学科教学之间的辩证关系，从而切实防止“去学科化”等可能的片面性观点。
作者
郑毓信
机构地区
南京大学哲学系
出处
《小学数学教师》
2016年第1期4-9,28,共7页
关键词
核心素养大教育
学科教学去学科化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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