摘要
目的探究案例式教学在法医教学中的应用效果。方法本研究选择本院2012级入学的临床医学专业五年制本科班级的90名同学作为研究对象,分成观察组和对照组,对两组学生进行测评和问卷调查。结果观察组同学在高低温损伤及电流损伤考试结果的分数比较上,要高于对照组同学;在机械性窒息的试题部分上,也要高于对照组的同学,两组同学的考试成绩结果差异显著,具有统计学意义(P<0.05);有42名同学对案例式教学持赞同态度,赞同率为93.33%;有39名同学赞同自己的理论、实践以及表达方面的能力有所提升,其赞同率为86.67%;共有44名同学赞同案例式教学课上的活跃气氛,其赞同率为97.78%。结论案例教学法具有灵活的启发、高度的拟真性以及鲜明的针对性等多种优势,而传统教学已和实际脱节。因此,在大学法医课堂的教学上有必要引进案例式教学。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2016年第1期88-89,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
佳木斯大学教学研究项目(JYB2011-043)
