期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何实现“生物科学史”的核心教育价值——以人教版高中生物新教材中的素材为例被引量：7

下载PDF

导出

摘要 "生物科学史"课不能上成"历史"课。"生物科学史"教学目标的设计要注意渐进性与系统性。"生物科学史"中探究的原理和方法不必做过多的拓展和加深。"生物科学史"课中不能用教师的讲解代替学生的体验和感悟。

作者乐天

机构地区成都市教育科学研究院基础教育研究所

出处《中小学教材教学》 2016年第1期73-76,共4页 Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

关键词生物科学史核心教育价值情感态度价值观

分类号 Q-49 [生物学]

引文网络
相关文献

同被引文献24

1袁维新.科学史融入科学课程的原则、方式和策略[J].课程．教材．教法,2006,26(10):68-72. 被引量：34
2陈维,汪忠.生物科学史与探究能力——利用“光合作用发现史”培养学生探究能力的研究[J].生物学通报,2006,41(12):41-44. 被引量：7
3袁维新.科学本质理论:基本观点与范畴[J].科学学研究,2010,28(6):809-815. 被引量：32
4许群.高三生物科学史专题复习思路与实施[J].生物学通报,2012,47(4):27-30. 被引量：2
5陈维.依托生命科学史开展人文精神教育[J].生物学教学,2015,40(6):13-16. 被引量：5
6刘红,陈志娟,王锋.利用高中生物科学史提升学生的实验设计能力[J].实验教学与仪器,2015,32(11):17-18. 被引量：3
7赵占良.试论中学生物学的学科本质[J].中学生物教学,2016,0(1):4-8. 被引量：86
8吴成军.基于生物学核心素养的高考命题研究[J].中国考试,2016(10):25-31. 被引量：219
9安转霞.生物科学史在高中生物教学中的教育价值[J].西部素质教育,2017,3(2):124-124. 被引量：11
10周红.生物学核心素养在高中生物科学史教学中的实现[J].生物学教学,2017,42(6):12-14. 被引量：24

引证文献7

1陈燕晖.浅析生物科学史在高中生物教学中的价值[J].高考,2019,0(16):108-108.
2章志远.德国行政强制执行法介评——兼及对中国立法的启示[J].政治与法律,2000(1):69-71. 被引量：3
3王可敬.高中“生物科学史”的教学问题浅析[J].才智,2017,0(15):24-24. 被引量：4
4张燕鸿,李烺华.高中生物科学史教育价值调查研究——以南宁市第三十六中学为例[J].西部素质教育,2019,5(5):17-20.
5徐巧振.试论如何体现出生物科学史的育人作用[J].成才之路,2020(30):124-125.
6李慧婷,李学斌.利用科学史培养学生生物学学科核心素养的探究[J].中学生物学,2021,37(2):5-8. 被引量：1
7王雪.生物科学史在高中生物教学中的教育价值[J].现代交际,2019(6):205-205. 被引量：4

二级引证文献12

1黄静.基于探究性学习的高中生物教学策略[J].高考,2022(36):102-104. 被引量：1
2王军.《行政强制法》(草案)执行模式之质疑——兼论我国行政强制执行体制重构之必要[J].云南大学学报（法学版）,2007,20(6):94-99. 被引量：3
3周伟,孙德岩.回归与缺憾并存——评《国有土地上房屋征收与补偿条例》[J].行政与法,2011(8):86-90. 被引量：1
4章志远.德国行政强制执行法介评——兼及对中国立法的启示[J].政治与法律,2000(1):69-71. 被引量：3
5倪永胜.初一生物教学观思探读讲练分析[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(29):143-144.
6庄妍.行政强制执行中的审执分离——兼论我国的行政强制执行模式[J].法制博览（名家讲坛、经典杂文）,2012(9Z):35-36.
7徐冬梅.有效利用高中生物科学史提升学生的实验设计能力[J].成长,2019,0(7):114-115.
8郑晶晶.浅谈利用科学史教学提升学生核心素养——以“人类对细菌和真菌的利用”为例[J].中学生物教学,2020(28):28-30.
9李慧婷,李学斌.利用科学史培养学生生物学学科核心素养的探究[J].中学生物学,2021,37(2):5-8. 被引量：1
10龙圣春.研究高中生物科学史教学策略[J].科学咨询,2021(9):283-283. 被引量：1

1李成广,张玲.走出“模拟实验”的误区[J].教学与管理（中学版）,2004(1):71-71.
2车未艾.生命科学史的教育价值及其在教学实践中的应用[J].生物学教学,2009,34(7):15-17. 被引量：6
3陈典.科学史在生物教学中的教育价值[J].湖南民族职业学院学报,2008,0(4):97-100. 被引量：1
4李丹.浅谈新课程背景下高中生物教学中的生命教育[J].新课程学习（中）,2011(12):6-7.
5陈文杰.初中历史教学中情感态度价值观的培养[J].新课程,2016,0(20):224-224. 被引量：1
6魏丽芳.《生命科学导论》课程中渗透生命科学史教育的探讨[J].太原大学教育学院学报,2016,34(1):50-52. 被引量：4
7彭爱共.兴趣教学在高中生物新教材中的实践[J].新课程学习（中）,2011(5):117-117.
8杨佩娟.生物数学模型的建构与教育价值[J].生物学教学,2006,31(9):12-14. 被引量：19
9牛传玉,李延香.浅析生命科学史的教育价值[J].生物学教学,2010,35(1):33-34. 被引量：4
10陈树丰.浅谈高中生物教学的价值培育[J].软件（教育现代化）（电子版）,2012,2(10):179-179.

中小学教材教学

2016年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部