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初中数学自主探究式教学模式初探
被引量：
5
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摘要
优质的数学学习离不开持续不断的深入思考，而这个思考过程的集中体现就是教学过程中的探究活动。探究活动的主体是学生，只有学生自主开展，方能获得最佳的探究效果。教师要从不同的教学阶段入手，创设相应情境，巧妙提出问题，提供自由空间，倡导自我反思等方面创造自主探究的条件。
作者
杨业业
机构地区
如东县新店镇初级中学
出处
《中学课程资源》
2016年第1期22-23,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
关键词
初中数学
自主探究
教学模式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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