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对小学语文识字教学方法的探讨

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摘要识字作为小学语文教学的主要内容，受教学方法和教学时间安排的影响，在教学效果上会有区别。学生识字的多少直接关系到学生以后的阅读水平以及整体的文化素养，因此，注重学生的识字能力，对增强学生的语言表达能力和阅读水平具有重要的作用。本文将对小学语文识字教学方法进行深入研究，以提出切实可行的实施方案，以提升学生的识字能力和教学效果。

作者孙庐山

机构地区宣汉县大成镇小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第35期151-152,共2页

关键词小学语文识字教学方法探讨

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第35期

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