浅析提升农村学校教师专业素养的途径

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摘要当前,在新课改背景下,教育思想和学科知识结构都发生了巨大变化,教育的动态性和拓展性对教师的专业素养提出了更高的要求。然而,农村学校教师专业素养的提升却显得十分艰难。一是因为大批长期从事农村小学教育教学工作的是年龄较大的老教师,他们知识更新较慢;二是新教师在教育教学实践操作上还较为生疏,未能很好理解新课改要求的教学观、学生观、评价观,无法明确树立先进的教育思想。

作者朱乐云

机构地区温州市龙湾区永昌第三小学

出处《新校园（中旬刊）》 2015年第3期182-182,共1页 New Campus

关键词教师专业素养农村小学教育课改要求教育思想教学观教学工作学科知识结构评价观农村学校网络教研

分类号 G472.3 [文化科学—教育学]

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