摘要
现阶段我国教育的深化改革正如火如荼的进行,面对新的教育发展形势,各高校都要积极地响应和应对,及时将教学模式进行转变以适应新的教育发展要求。高校的钢琴教学过程中,在我国的高校专业设置上没有得到普及,在这一方面的理论研究也没有完善,这就需要对高校钢琴课教学的理论研究在今后的发展过程中进一步深化,保障教学水平的提升。基于此,本文主要就高校钢琴教学的现状及认知心理理论详细的分析,然后就认知心理学在高校钢琴教学中的具体应用策略进行优化探究。
出处
《音乐时空》
2015年第24期143-143,124,共2页
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