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对教育家型校长成长规律的多元认知
被引量：
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摘要
教育家型校长的成长规律:具有阶段发展性,由专业化,到专家,再到教育家;具有过程进步性,从成功、成名直至成家;具有提升机遇性,抓住时缘、事缘、人缘;具有贡献影响性,由一般影响到较大或重大影响;具有自然生成性,不是由谁命名、自封而是社会公认。典型校长的成长案例是其有力说明。
作者
林森
机构地区
吉林省教育学院教师教育与校长培训研究所
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第12期38-40,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
教育家型校长
成长规律
教育家办学
分类号
G471.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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中小学教师培训
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