摘要
教育不但能够促进国计发展,还能够提高社会民生水平。在国计民生互相支撑和促进的背景下,教育民生指标体系需要很好的体现两者的融合。构建教育民生指标,需要以科学的理论为指导,将理论、实践与发展有机结合。教育民生指标构建要遵循可描述性、可评比性及可预测性等原则;指标选取的内容要运用民主评议的方法;指标框架体系要具有可操作性,能够为决策提供清晰明了的参考。最后以宁波市为例进行实证分析以验证其合理性。
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2015年第11期141-146,共6页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
宁波市软科学研究计划项目"宁波市民生指标体系研究"(2014A10091)
