期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

师资培训中英语学科优质示范课的调查分析——以陕西省渭南市历年“阳光师训”活动英语学科优质课为例

下载PDF

导出

摘要以2008~2014年陕西省渭南市实施的＂农村教师素质提高计划——阳光师训＂活动英语学科的实践情况为研究依据,以英语学科的优质示范课为剖析重点,提炼了英语学科优质课展示的优缺点,并结合高效课堂、校本研修、师资培训在一线教师中的实际操作及有益做法、相关困惑,分析探讨了英语高效课堂与农村英语教师师资培训相互渗透、相互影响、共同促进、结合度、密切度日益提高的趋势。

作者李涛涛

机构地区渭南市教育研究所

出处《英语教师》 2015年第13期58-64,共7页 English Teachers

关键词优质课校本研修师资培训结合度

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1教育部.2011.义务教育英语课程标准(2011)[M].北京:人民教育出版社. 被引量：1
2李涛涛等.2011.渭南市义务教育新课程课堂教学改革暨农村教师素质提高计划-"阳光师训"活动实施情况调研报告[R].渭南市教育研究所主办. 被引量：1
3张小情,周利君.西部农村小学英语教师培训问题及对策探讨——以西部Z市培训为例[J].课程．教材．教法,2011,31(2):89-93. 被引量：15

二级参考文献3

1张小情.重庆市主城区小学英语教师专业素质现状调查分析[J].重庆教育学院学报,2004,17(5):72-75. 被引量：10
2国家统计局.中国人口统计年鉴2006[G].北京:中国统计局出版社,2006. 被引量：1
3z市统计局.z市统计局公布2008年人口[N].重庆晚报,2009-02-05(A4). 被引量：1

共引文献14

1周利君.渝东南农村小学英语师资现状调查与培训对策研究[J].佳木斯教育学院学报,2011(5):208-209. 被引量：1
2付光槐,文放.农村中学教师校本培训的现状与对策探讨——以湖北省南漳县为例[J].教育测量与评价（理论版）,2011(7):17-20. 被引量：1
3张虹.重庆市农村小学教师培训需求的调查研究[J].基础教育,2011,8(5):70-74. 被引量：6
4周利君.农村小学英语教师培训研究综述[J].继续教育研究,2011(12):137-138. 被引量：3
5郝明君.需求导向的农村中小学教师培训模式探讨[J].重庆师范大学学报（哲学社会科学版）,2012(4):67-71. 被引量：11
6段学勤,孟志明.滇西地区农村中小学英语教师专业素质现状与发展前景[J].大理学院学报（综合版）,2012,11(11):75-79.
7朱静,林长春.重庆农村小学英语教师专业发展现状[J].重庆三峡学院学报,2013,29(2):149-152. 被引量：6
8何卫军.宁南山区初中阶段物理教学现状与对策[J].商情,2013(39):147-147.
9熊华军,汪磊.农村地区中小学教师培训效果的质性研究——以甘肃省X县为例[J].教育导刊（上半月）,2014(2):31-35. 被引量：2
10陶伟.基于文化主位视角小学英语教师生存状态研究[J].现代中小学教育,2016,32(9):101-105. 被引量：5

1陶爱萍.小学生数学思维能力的培养[J].新教育（海南）,2014,0(4):81-82.
2原小云.浅谈非智力因素在英语教学中的作用[J].甘肃教育,2015(5):72-72.
3余少良.谈谈高中历史教学中加强生活化教学应注意的问题[J].新课程学习,2015,0(6):151-151. 被引量：5
4王淑丽.在数学教学中渗透德育[J].吉林教育,2006(12):59-59.
5滕永义.对当前政治课教学几个问题的思考(上)[J].课程．教材．教法,1997,17(4):24-26.
6李福刚.抽象物理与形象生活[J].中学课程资源,2008,0(3):72-72.
7唐露萍.有感于一堂小学数学优质示范课[J].天津市教科院学报,2008,20(6):92-93.
8蒋甜.论新课改下小学语文课堂教学的有效策略[J].新课程学习,2012(5):6-7. 被引量：8
9袁烨枫.紧跟新课改的步伐——听一节优质示范课有感[J].贵州教育,2010(11):44-44.
10寇安炳.今天的语文教师怎样才能教而可师[J].语文学习,2005(10):10-11. 被引量：1

英语教师

2015年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部