教育科研成果的政策转化困境及应对策略研究

下载PDF

导出

摘要教育科研成果是国家知识宝库的重要组成部分。促进教育科研成果向政策转化,是党和政府教育决策走向科学化、民主化道路的重要体现,也是顺利推进教育改革的重要保证。由于教育科研工作者主观意识不到位、教育政策决策体制封闭性传统、教育知识中介机构功能发挥不全以及教育政策研究机构建设滞后等现实因素制约,教育科研成果的政策转化之路仍遭遇诸多现实困境。通过对现实困境的表现形式及其形成原因的分析,找到相应的应对策略,对于促进教育科研成果向教育政策转化具有非常重要的意义。

作者伍新德

机构地区柳州师范高等专科学校

出处《百色学院学报》 2015年第4期140-146,共7页 JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY

关键词教育科研成果政策转化困境策略

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1钟秉林.加强综合改革平稳涉过教育改革“深水区”[J].教育研究,2013,34(7):4-9. 被引量：64
2中共中央.关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见[EB/OL].(2004-03-20)[2007-11-26].http://news.xinhuanet.com/news-center/2004-03/20/content_1375777.htm 被引量：5
3束洪福.我国社会科学研究成果转化率仅5%[N].科技日报.2010-01-04(1). 被引量：2
4霍斯金.教育与学科规训制度的缘起[A].华勒斯坦等.学科·知识·权力[M].北京:三联书店,1999.43-44. 被引量：4
5周光辉.当代中国决策体制的形成与变革[J].中国社会科学,2011(3):101-120. 被引量：165
6张云昊.中国学术研究向政策转化的主要模式[J].北京行政学院学报,2010(6):25-31. 被引量：16
7Caplan, N. The Two-Communities Theory and Knowledge Utilization[J].AMERICAN BEHAVIORAL SCIENTIST, Vol.22, N0.3, 1979, pp459-470. 被引量：1
8王莉丽.大学思想库建设的国际经验及其走向[J].重庆社会科学,2012(8):106-109. 被引量：11
9胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗--在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[EB/OL].新华网,网址:http://www.xj.xinhuanet.com/newscenter/2012-11/19/c_113722546.htm,最后访问时间:2013年8月28日. 被引量：55
10袁贵仁.深化教育领域综合改革(学习贯彻十八届三中全会精神)[EB/OL].人民网.http://politics.people.com.cn/n/2013/1217/c1001-23857449.html. 被引量：1

二级参考文献36

1陈明明.现代化进程中政党的集权结构和领导体制的变迁[J].战略与管理,2000(6):9-21. 被引量：54
2王绍光.中国公共政策议程设置的模式[J].中国社会科学,2006(5):86-99. 被引量：607
3胡建华.我国民办高等教育发展特殊性的若干分析[J].教育研究,2007,28(1):9-13. 被引量：14
4WEISS, C.H.Using Social Research in Pubhc Policy Making [M].Lexington Mass, D.C. Heath, 1977:67-83. 被引量：1
5中国社会科学杂志社编.社会科学与公共政策[M】.北京:中国社会科学文献出版社,1999:274-278. 被引量：1
6LAND RY,REJEAN,NJkMARA, MLAMARI.Utilization of Social Science Research Knowledge in Canada[J]. Research Policy, 2001(30):334-336. 被引量：1
7MARTIN BULMER. Social Science Research and Government: Comparative Essays on British and the United States [M]. New York: Cambridge University Press,1987. 被引量：1
8周光辉.《决策》,俞可平主编.《政治学教程》,北京:高等教育出版社,2010年,第238-260页. 被引量：1
9刘少奇.《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》,《建国以来重要文献选编》第9册,北京:中央文献出版社,1994年,第7989、111-112、135-137页. 被引量：2
10《为了决策科学化民主化:软科学发展20周年纪实之一》,《科技日报》2007年1月10日. 被引量：1

共引文献314

1张等文,陶苞朵.基层干部协商式决策偏好的影响因素——基于全国16省份36市基层干部的问卷调查分析[J].上海行政学院学报,2021,22(1):28-40.
2马雪松,冯修青.新中国民主政治的制度化:历程、优势与启示[J].理论月刊,2020,0(1):50-58. 被引量：2
3周阳,陈华森.中国共产党集体决策的百年历程、内在动力与基本经验[J].科学社会主义,2021(6):11-18. 被引量：1
4陈晓济.治安治理政策的科学化[J].浙江警察学院学报,2021,33(3):37-44. 被引量：1
5张云昊.我国社会科学研究向政策转化的组织结构体系创新[J].大连理工大学学报（社会科学版）,2012,33(2):81-86. 被引量：3
6李金华,崔健,汤莺,苏建国,杨玲.高校“两课”教学的思想政治教育功能及存在的问题与对策[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2008,22(2):52-56. 被引量：3
7陈伟,易芬云.从遮蔽到去蔽：教学学术发展的制度分析[J].高教探索,2010(4):73-77. 被引量：17
8彭容.浅析高职院校哲学社会科学教育育人的现状和实现途径[J].湖北成人教育学院学报,2011,17(3):2-3. 被引量：1
9吕丽艳.教育学学科知识地位的回归——也谈教育学的立场或地位问题[J].教育研究与实验,2011(3):28-32. 被引量：3
10李岭.对我国学术研究的若干思考[J].高等财经教育研究,2011,14(3):59-63. 被引量：1

1李勇.浅谈微课在高校思政教育中的优势与作用[J].教育教学论坛,2015(5):54-55. 被引量：3
2李丽.历史教学中落实民主化理念的实践与思考[J].福建基础教育研究,2011(7):103-104.
3马如龙.浅析我国高校学生管理的民主化[J].今日财富（金融发展与监管）,2011,0(11):250-250.
4李晓熙.浅议小学作文教学改革中的四个新误区[J].新校园（中旬刊）,2012(10):180-180.
5刘燕鸣,陈相平.浅谈中学语文教学如何实施素质教育——兼谈“三问教学法”[J].学语文,2009(6):18-18.
6娄萌.建构主义学习观对英语教学的启示[J].兴义民族师范学院学报,2011(6):49-51. 被引量：1
7怀宁.实施新课程要关注教师的情绪管理[J].江西教育（教学版）（B）,2007,0(2):19-20. 被引量：1
8钱丹丹.抓好情感教育，点壳学生的眼睛[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(4):100-101.
9郑少忠.社会主义民主与科学的决策体制[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1986(6):76-82.
10周中森.激发利用心理本能构建高效物理课堂[J].中学物理,2010(8):18-19. 被引量：1

百色学院学报

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教育科研成果的政策转化困境及应对策略研究

参考文献11

二级参考文献36

共引文献314

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史