摘要
C语言程序设计作为一门理工科专业高校基础课程,能够较好地培养学生逻辑思维能力,同时为学习其他计算机语言课程打下了基础。但是,目前普遍情况是,大部分学生经过学习可以认读程序,但在具体编程上差距较大,考试时只能是死记硬背,对于在C语言教学中启发编程思维、锻炼编程能力,应该进行深入的思考。根据教学实践,针对教学过程中存在的突出问题进行了研究,就进行C语言程序设计课程教学优化,进而有效提升课堂教学效率问题进行了探讨,提出了针对性措施。
出处
《电脑编程技巧与维护》
2015年第20期24-25,共2页
Computer Programming Skills & Maintenance
