摘要
阅读教学的目的是培养阅读策略,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。目前在阅读教学中普遍存在的现象是着重词汇、句型和文本的表层理解,轻文本的深层理解,缺乏对学生进行高级思维训练,学生的课堂活动缺乏分析、判断、推理、综合等高级思维活动。本文结合教学实例探讨了如何在阅读教学中对学生实行高级思维训练,培养学生的发散性思维和创新思维,探索了如何注重学生的思维训练,提升学生对文本的深层理解能力,促进高层次阅读能力的发展。
出处
《英语教师》
2015年第8期15-20,共6页
English Teachers
