活跃气氛因材施教培养习惯

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摘要音乐审美趣味通俗地来说就是对音乐的理解和爱好。学生的审美趣味能够促使学生对音乐产生浓厚的兴趣,进一步爱上音乐课。任何外面的动力都不如内因起的作用大。所谓,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有真心实意地喜欢一个东西,才能对它投入深入的感情。简而言之,只有教师培养了学生的音乐审美趣味,学生才愿意将自己的热情投入到音乐上面,才会爱上音乐课。所以,作为教师,

作者姚海军

机构地区苏州市吴江区震泽实验小学

出处《小学科学》 2015年第9期187-187,共1页 Science

关键词教师培养因材施教好之者不如乐之者气氛审美趣味音乐课学生

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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