期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中英语阅读教学中“起承转合”的运用被引量：3

下载PDF

导出

摘要笔者通过多年的教学实践,吸取英语教学费时、低效的教训,探讨了阅读教学中"起、承、转、合"的运用,收到了良好的效果。"起",就是进入新课。让学生自主找出课文中的新词汇、新句子、新语法、重难点。"承",就是阅读分析理解课文。"转",即由此及彼,学以致用。"合",巩固当堂知识。这一连串的教学过程,完全是在教师指导下,学生积极的思维活动过程。

作者朱海林

机构地区上海市洪山中学

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2015年第10期67-68,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词初中英语阅读课文课堂教学过程起承转合

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1王学敏.如何把中学英语课堂还给学生[J].学周刊（中旬）,2015(3):131-131. 被引量：3
2苏钰梅.激发学生提问模式下的中学英语三维目标实现探微[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2015,31(4):17-18. 被引量：5
3姜颖.对优化中学英语阅读课教学结构的探讨[J].才智,2015,0(5):140-140. 被引量：3
4谭爱林,姜炳军.中学英语阅读教学维度探讨[J].教学与管理（理论版）,2014(4):115-117. 被引量：8
5章幼芳.如何提高高中英语词汇教学的有效性[J].浦东教育研究,2014(11). 被引量：2
6尹后庆.每一所学校都要走向新优质[J].上海教育科研,2015(3):1-1. 被引量：5

二级参考文献14

1马文明.语文教学中三维目标的落实[J].甘肃教育,2007(06X):31-31. 被引量：3
2Stephen B.Kucer.Dimensions of Literacy-A Conceptual Base For Teaching Reading And Writing in School Setting (Third Edition). NY : Routledge, 2009. 被引量：1
3HelenaCurtain.CarolAnn Dahlberg著.语言与儿童:美国中小学外语课堂教学指南.唐睿等译.北京:外语教学与研究出版社,2011. 被引量：1
4中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)北京:人民教育出版社,2003. 被引量：1
5贾冠杰著.外语教育心理学[M]. 广西教育出版社, 1996 被引量：7
6胡春洞主编.英语教学法[M]. 高等教育出版社, 1990 被引量：20
7史方志.英语课堂教学三维目标有效整合的策略[J].教学与管理（小学版）,2010(1):64-65. 被引量：6
8潘晓丽,王建国,姜亦林.高中英语三维目标教学法浅谈[J].中国教育技术装备,2010(7):122-122. 被引量：3
9王建国.初中英语生活化活动教学的开展[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(13):37-38. 被引量：1
10韩颖.浅谈如何把英语课堂还给学生[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(23):25-25. 被引量：1

共引文献15

1朱海林.优化初中英语阅读教学研究[J].学周刊（中旬）,2015(12):60-61. 被引量：2
2刘辉.基于网络辅助平台的阅读教学模式[J].电子世界,2015(16):24-25.
3寇宏艳.掌握阅读技巧,提高英语阅读效率[J].学周刊（中旬）,2016(3):60-60.
4柴瑞帅.新优质学校建设的意义、模式与路径[J].教学与管理（中学版）,2017(11):15-18.
5施海勇.影响高中英语阅读教学的因素与对策摭探[J].成才之路,2017,0(34):94-94.
6宋丽萍.浅谈中学英语阅读教学的方法[J].当代教研论丛,2017,0(1):120-120. 被引量：1
7潘秀明.浅谈初中英语阅读教学中“起承转合”的运用[J].长江丛刊,2017,0(20):96-96. 被引量：1
8钟斌.高中课程文化和管理制度的重建——新高考沪浙名校的经验与启示[J].福建基础教育研究,2018(2):7-11. 被引量：1
9赵琦云.初中英语教学现存弊端及对策[J].课程教育研究,2020(18):114-114.
10蔡歆.组织学习:新优质学校建设的行动机理与实践策略[J].中国教育学刊,2020(9):60-65. 被引量：3

同被引文献6

1吴永军.关于深度学习的再认识[J].课程．教材．教法,2019,39(2):51-58. 被引量：228
2王学敏.如何把中学英语课堂还给学生[J].学周刊（中旬）,2015(3):131-131. 被引量：3
3朱海林.优化初中英语阅读教学研究[J].学周刊（中旬）,2015(12):60-61. 被引量：2
4祝智庭,彭红超.深度学习：智慧教育的核心支柱[J].中国教育学刊,2017(5):36-45. 被引量：133
5潘秀明.浅谈初中英语阅读教学中“起承转合”的运用[J].长江丛刊,2017,0(20):96-96. 被引量：1
6吕国征.英语深度阅读教学的几个维度[J].教学与管理,2019(13):52-55. 被引量：31

引证文献3

1林慧琴.浅谈初中英语阅读教学中“起承转合”的运用[J].当代教研论丛,2020(9):117-118.
2潘秀明.浅谈初中英语阅读教学中“起承转合”的运用[J].长江丛刊,2017,0(20):96-96. 被引量：1
3韩玉娟.推进深度阅读,构建高效课堂[J].学苑教育,2021(20):17-18. 被引量：1

二级引证文献2

1林慧琴.浅谈初中英语阅读教学中“起承转合”的运用[J].当代教研论丛,2020(9):117-118.
2施拿佳.推进初中英语深度阅读,构建高效课堂[J].华夏教师,2021(29):67-68.

1王占琦.体育教学中学生思维能力的培养[J].辽宁教育学院学报,2002,19(11):104-104.
2张斌.浅谈“减负增效”形势下初中数学教学的几点思考[J].新课程（教育学术）,2010,0(6):181-181. 被引量：1
3董晓清.小学数学课堂教学中的有效提问[J].考试周刊,2010(15):80-81. 被引量：1
4潘愉芳.与“问”同行——也谈问题设置[J].上海中学数学,2006(11):8-10. 被引量：1
5韩小青.试论如何提高初中物理课堂教学效率[J].才智,2012,0(16):72-72. 被引量：5
6周友良,黄爱民.浅议数学教学中的问与答[J].数学教学研究,2004,23(5).
7张君华.在生物学教学中对学生思维能力的培养[J].吉林教育,2008(10):54-54.
8祝宗建.激发学生的兴趣，提高英语教学效率[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(10):134-134.
9任秀艳.小学阅读教学中的提问也要讲究策略[J].才智,2015(19).
10赵彦晓.浅谈中学语文教学模式的探索[J].中华少年：研究青少年教育,2011(7):137-137.

教学与管理（中学版）

2015年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部