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多方参与、多元协同:高职院校校企合作的社会评价新路径被引量：4

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摘要校企合作的社会评价一直是薄弱环节,构建科学合理的社会评价体系是激励校企合作发展的重要杠杆。本文从国内外校企合作教育评价的现状入手,分析了校企合作社会评价的价值、社会评价的主体和标准,并提出高职院校校企合作社会评价的措施。

作者时小燕周静

机构地区江苏海事职业技术学院

出处《中国成人教育》北大核心 2015年第13期99-101,共3页 China Adult Education

关键词高职校企合作社会评价

分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]

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