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自主提问让数学课堂更灵动——提高农村初中学生发现和提出问题能力的实践研究被引量：1

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摘要发现和提出问题是学生在学习活动中一种难能可贵的能力.在传统数学教学中,不少课堂几乎是清一色的＂标准答案＂;＂确定性＂＂科学性＂和＂非质疑性＂成为这种答案的显著特点;＂没有问题＂成了最好的教学,于是,学生不需要发现,也没有机会和可能去发现问题,这种教学效应对学生个性发展的伤害是可想而知的。

作者何平

机构地区江苏省南京市六合区竹镇民族中学

出处《中小学数学（初中版）》 2015年第7期4-5,共2页

关键词学生个性发展传统数学教学农村初中学生课堂教学学习活动教学情境授之以渔概念教学认知结构思想财富

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2015年第7期

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