摘要
目的：微探艾滋病预防中的同伴教育模式对大学生是否有效，为研制预防艾滋病方法提供科学依据。方法选取一所大学（理工类学校）的223名新生为干预组，另选259名学生为对照组。同伴教育者通过提前的同伴培训，之后进入到干预组，对干预组学生进行干预和影响，干预时间为3个月。干预结束后，对干预学生再次进行问卷调查，与对照组进行对比，从中得出相关结论。结果进行同伴教育干预后，干预组学生对艾滋病预防知识、态度等有了更进一步的认识，与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论艾滋病预防中的同伴教育应用切实可行，行之有效。
出处
《中国实用乡村医生杂志》
2015年第12期17-18,共2页
Chinese Practical Journal of Rural Doctor
