摘要
随着化学新课改的不断落实,初中化学教学也面临着新的挑战和机遇。对于基础教育阶段的学生,自主学习能力的培养,符合素质教育的发展方向。同时,化学知识在本质上具有建构性,化学教学应当把建构的权力还给学生。为此,结合初中化学教学实践,从改进课本试验,创设有效学习情境、精心设计问题,创设有效学习情境、精选图文材料,创设有效学习情境等角度,初步研究了初中生自主建构化学知识能力培养模式,以期为相关教学提供一定的建议。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2015年第5期85-85,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
