摘要
《音乐课程标准》指出：＂通过提供开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。＂怎样创设音乐情境,享受高效音乐课堂教学,从而构成音乐课堂中的一种和谐美呢？在教学过程中,教师要根据教学目标,利用学生好奇、好动、好问的心理特征,并紧密结合音乐课的特点,运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境,使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起情感共鸣,从而获得最佳的教学效果。
出处
《成才之路》
2012年第6期92-92,共1页
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