新诗教学中的“知人论世”

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摘要 “知人论世”是一种延承了两千余年的诗歌解读手段。但在概念理解、方略实施等方面，“知人论世”仍缺乏有效且明晰的界定与廓清，进而成为语文教学低效的一个重要“祸源”。以几首新诗的教学为例，梳理新诗教学的现状，了解“知人论世”方法在课堂教学中的运用；深入探究“知人论世”背后隐存的问题；同时，从建构完善的角度，积极思索并介绍一些实践性规约，借以改善语文教学，提升教学效益。

作者刘千秋

机构地区内江师范学院

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2015年第6期39-42,共4页 Research and Review on Education

关键词新诗教学知人论世疑窦规约

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2015年第6期

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