聚焦“文本的矛盾处”

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摘要聚焦“文本的矛盾处”，往往会寻觅到一份意外的惊喜，无论是教师还是学生，都会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快感。什么是“文本的矛盾处”？细读文本时，有经验的教师往往会觉得作者有些词语、语言似乎前后矛盾，或不符合文本的语境，或在文本中显得很突兀，让人读来心生疑窦。这些地方，就是“文本的矛盾处”。教师善于引导学生发现“文本的矛盾处”，指导学生有效地解决这些矛盾，这个过程往往能产生教育智慧的火花。

作者鲁兆周

机构地区安徽省当涂县河南街小学

出处《小学语文》 2014年第11期44-45,共2页

关键词文本矛盾聚焦引导学生教育智慧教师重水细读

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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