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象似性理论在英语阅读理解教学中的应用

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摘要阅读实质由词、句、篇组合而来。象似性理论已经成为认知语言学中的一个热门话题,象似性理论在词汇、句法和语篇层面上的研究和运用愈趋成熟。因此,教师在英语阅读理解教学时,可以尝试将词汇象似性、句法象似性和语篇象似性有机结合来提高阅读教学实效。

作者张乔珍

机构地区闽南师范大学外国语学院

出处《黑龙江教育学院学报》 2015年第5期158-159,共2页 Journal of Heilongjiang College of Education

关键词词汇句法语篇象似性阅读理解

分类号 H319 [语言文字—英语]

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